ГЛОБАЛИЗАЦИЯ КИТАЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ГЕОПОЛИТИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ


https://doi.org/10.24411/2221-3279-2020-10025

Полный текст:


Аннотация

Конкурентоспособность страны в современном мире в большой степени зависит от способности национальной системы образования обеспечить подготовку профессиональной элиты, вовлечь в процесс непрерывного обучения широкие слои общества и создать условия для удовлетворения различных культурных и социально-экономических потребностей населения. Доминирующая в последние годы национальная идея − возрождение великого Китая − в недавних партийных и правительственных документах дополняется новым контентом − «создание державы с сильным образованием». Образование в стратегии развития Китая приобретает приоритетное значение как фактор поддержания социальной стабильности и внутренней межнациональной интеграции и одновременно как двигатель инновационного развития. Китай, в отличие от многих стран, проводящих социально-экономическую модернизацию, последовательно и неуклонно решает задачу превращения «вызова» большого населения из тормоза в стимул развития и дает убедительный пример того, каким образом можно повысить человеческий потенциал в стране, где еще 30 лет назад царила неграмотность и бедность. Китайская система высшего образования не только демонстрирует способность конкурировать с ведущими университетами мира, но и активно продвигает свои технологии, стандарты и ценности в глобальном образовательном пространстве, в первую очередь, усиливая свое влияние на страны, входящие в зону интереса проекта «Один пояс, один путь».


Об авторах

В. В. Кузнецова
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Россия

Валентина Вильевна Кузнецова

к.и.н., доцент кафедры мировой экономики и управления внешнеэкономической деятельностью, Факультет государственного управления (ФГУ)



О. А. Машкина
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Россия

Ольга Анатольевна Машкина

к.пед.н., доцент кафедры китайской филологии, Институт стран Азии и Африки (ИСАА)



Список литературы

1. Бессудное, Д.Ю., Куракин, В.М. Малик Как возник и что скрывает миф о всеобщем высшем образовании // Вопросы образования. 2017. № 3. С. 83-109.

2. За круглым столом // Китай. 2019. № 11. С. 6-7.

3. Ли Ланьцин. Прорыв: Как открывались ворота страны: 30-летию начала реформ посвящается. М.: Изд-во Московского университета, 2010. 472 с.

4. Лю Чжиминь, Ян Чжоу, Сюе Шань, Чжу Ли. Экс¬порт китайского образования в эпоху глобализации. 一 Россия-Китай: тенденции развития образования в XXI в.: Сравнительный анализ. М.: Наука, 2019. 662 с.

5. Машкина О.А. Страны БРИКС: стратегии развития высшего образования // Вестник Московского универ¬ситета. Серия 20. Педагогическое образование. 2017. №2. С. 40-48.

6. Ху Цзяньхуа, Лю Янчунь. Развитие высшего образо¬вания в Китае. Россия-Китай: тенденции развития об¬разования в XXI в.: Сравнительный анализ. М.: Наука, 2019. 662 с.

7. Цзинь Ли. Культурные основы обучения: Восток и За¬пад. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. 464 с.

8. d’Hooghe, I.;Montulet, A.; de Wolff, F.N. As¬sessing Europe-China Collaboration in Higher Education and Research. Leiden Asia Centre, 2018, 56 р. Mode of access: https://leidenasiacentre.n1/wp-content/uploads/2018/11/LeidenAsiaCentre-Report-Assessing-Europe-China-Collab-oration-in-Higher-Education-and-Research.pdf

9. Peters, A.M.; Besley, T. China’s Double First-Class University Strategy:双~■流 // Educational Philosophy and Theory, 2018, Vol. 50, No. 12.

10. Zhao Litao. China’s World-Class 2.0: Towards More Insti¬tutionalized and Participatory Policymaking? // The Copenha¬gen Journal of Asian Studies, 2018, Vol. 36, No. 1, рр 5-27.

11. 广州国际校区要为国家培养人才。专访中国工程 院院士、华南理工大学校长王迎军(Международный университетский кампус в Гуанчжоу подготавливает талантливые кадры для страны. Специальное интервью с ректором Южно-Китайского политехнического университета, академика Китайской академии инженерных наук Ван Инцзюнь) // 南风窗,2017, No. 22 (604),第 83-84 页.

12. 方守恩。曹文泽。谢辉。蔡三发。推进世界一流 大学和一流学科建设的思考与实践。(Фш Шоэн, Цао Вэньцзэ, Се Хуэй, Цай Саньфа. Идеи и практика строи¬тельства университетов и дисциплин мирового уровня )// 中国高等教育,2017,No. 3 (04), pp. 18-23.

13. 胡海岩。三把“尺子”丈量“一流”(Ху Хайянь. Три линейки измерения соответствия мировому уров¬ню) // 中国高等教育,2017,No. 03-04,pp. 15-17.

14. 郭伟。坚持中国特色的高等教育营造世界水平的 科研环境。访教育部科技发展中心主任李志民(Го Вэй. Упорно следовать по пути высшего образования с ки¬тайскими особенностями, чтобы создать научную среду мирового уровня. Интервью с директором Центра научно-технического развития Министерства образования Ли Чжимином) // 世界教育信息,2017, No. 21 (429),pp. 7-13.

15. 韦星。既要潜心治学,也要关注社会。专访华南 师范大学校长刘鸣(Вэй Син. Нужно не только увле¬ченно овладевать наукой, но и уделять пристальное внимание обществу. Специальное интервью с ректором Южно-Китайского педагогического университета Лю Мином) // 南风窗,2017, No. 9 (591), pp. 74-75.


Дополнительные файлы

Для цитирования: Кузнецова В.В., Машкина О.А. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ КИТАЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ГЕОПОЛИТИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ. Сравнительная политика. 2020;11(2):139-150. https://doi.org/10.24411/2221-3279-2020-10025

For citation: Kuznetsova V.V., Mashkina O.A. CHINESE ECONOMIC SANCTIONS POLICY: THEORY AND PRACTICE. Comparative Politics Russia. 2020;11(2):139-150. (In Russ.) https://doi.org/10.24411/2221-3279-2020-10025

Просмотров: 86

Обратные ссылки

  • Обратные ссылки не определены.


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-3279 (Print)
ISSN 2412-4990 (Online)